Um dos aspectos mais importantes na arte de manter um blog é continuar as conversas. Isto significa que os leitores têm que ler muitos blogs e deixar muitos comentários. Se lermos um artigo fabuloso e decidimos escrever um artigo semelhante no nosso blog, faz parte das boas maneiras incluir um link para esse artigo original de onde retirámos a ideia.
Assim, o desafio desta semana implica visitar o blog ‘Bringing us Together’ e ler o artigo sobre heróis, participar no inquérito e deixar um comentário. Talvez alguns de vocês queiram escrever o vossso próprio artigo - com um link para o original – sobre alguém que considerem ser um verdadeiro herói ou heroína. Tenham cuidado para escrever a palavra “heroína” correctamente.
A guerra, muitas vezes, dá-nos a conhecer heróis e heroínas e, enquanto estive doente, durante as últimas semanas, estive a ver muita televisão no canal de História. Uma pessoa que eu considero uma heroína é Vivian Bullwinkel e um herói é Sir Weary Dunlop.
Obrigada a Miss Ale e à sua turma de 6º ano na Argentina, pela ideiapara este artigo.
Original image: ‘Hero of the Soviet Union‘
http://www.flickr.com/photos/44124385307@N01/95230930
by: Kees de Vos Released under an Attribution-NonCommercial-ShareAlike License
Se repararem na minha barra lateral, podem ver que geralmente tenho alguns links associados com os tópicos que os meus alunos andam a esudar. Mas como é que eu arranjo esses links e como é que eu sei que eles vão ser úteis aos meus alunos?
Estou a pensar em fazer uma pesquisa para o tópico “Adaptações na Natureza” e encontrei estas duas hiperligações ou links. Parecem ser boas, uma vez que o video é uma produção da BBC – uma empresa com boa reputação, e o outro link ou hiperligação é recomendado por um Professor Universitário da nossa Universidade local.
Desafios para esta semana
Vocês recomendariam que eu acrescentasse estes dois links? Porquê ou porque não? Deixem um comentário aqui neste artigo.
Escrevam um artigo sobre um animal que gostassem de ver no seu habitat natural. Vejam se conseguem acrescentar um link, no vosso artigo, para uma webcam ou video e alguns sites que falem do animal que escolheram. Porque motivo preferem ver esse animal no seu habitat natural em vez de num jardim zoológico?
Professores – podem querer fazer alguma coisa na aula quanto à verificação das fontes. Costumam utilizar algum outro site quando ensinam este tópico aos vossos alunos?
O sétimo desafio pede para pormos a descoberto diferentes tonalidades de uma cor, de mil maneiras possíveis, a propósito de qualquer tema que nos atraia. Como não estou presente na escola, os meus pioneiros nesta arte de blogar podem sentir-se mais desamparados, por isso resolvi colaborar pessoalmente no desafio, a título de fornecedora de sugestões.
No seu artigo, Miss W. fala-nos das diferentes tonalidades de verde nas variadas folhagens das belas árvores da Tasmânia. Foi a sua abordagem que me sugeriu fazer sobressair os diferentes tons de negro, castanho, dourado e louro claro que podemos apreciar nas variadas qualidades de cabelo dos nossos estudantes.
Um tom escuro, doçura de uma noite misteriosa.
Não podendo mostrar os rostos únicos que povoam as nossas salas de aula, coleccionei estes instantâneos vistos de costas que se podem publicar com segurança. Escolhi uma sequência em que as diferentes cores típicas das cabeleiras portuguesas se destacassem do mais escuro para o mais claro, revelando assim uma exuberante diversidade.
Um tom de castanho vivo, com reflexos de platina e aço…
Este desafio é uma adaptação de um artigo publicado no blog ‘Bringing us Together’ orientado pelos alunos e professores da competição do período passado.
A maior parte dos países no mundo têm árvores de folha caduca que mudam de cor e caem durante o Outono no Hemisfério Sul e no Hemisfério Norte.
Mas na Austrália, a maior parte das nossa árvores são de folha perene e raramente perdem as suas folhas. Os primeiros colonos do nosso país, em finais do século XVII e inícios do século XVIII, trouxeram sementes de árvores, tais como carvalhos, salgueiros e choupos do seu país de origem, geralmente a Inglaterra. Plantaram-nas nas suas propriedades e, hoje em dia, essas árvores de folha perene ainda podem ser vistas em bosques ou em alamedas em algumas das áreas antigamente colonizadas do nosso país.
Na Sexta Feira Santa, fui dar um passeio por Derwent Valley a norte de Hobart, e tirei algumas fotos de árvores nesta área, tanto de folha caduca como de folha perene.
O teu desafio para esta semana
Escreve um artigo sobre uma cor. O artigo pode ser uma narrativa, um poema, uma “foto-história”, uma colagem de fotos, um teste de respostas múltiplas, ou outra espécie de artigo que gostasses de escrever. Podes incluir diferentes tonalidades da cor que escolheste, tal como eu fiz com as minhas fotos de tonalidades de verde nos bosques da Austrália. Deves incluir algumas imagens, e verifica, se não usares imagens tuas, se indicaste a atribuição correctamente.
A seguir encontras alguns sites onde podes encontrar imagens para utilizar no teu blog.
Podemos agradecer este facto à inclinação do eixo da Terra, durante a sua rotação à volta do Sol. Se vives no Hemisfério Sul, estás quase a entrar no Outono, enquanto no Hemisfério Norte, a Primavera está a caminho. Se estiveres mais próximo do Equador, as diferenças podem ser mais subtis, dependendo do clima.
Aqui, na Costa Ocidental do Canadá, estamos a começar a sentir os primeiros sinais da Primavera. Chegam dias mais quentes, flores que abrem e podemos ver folhas em botão nas árvores. Eu aprecio especialmente o canto dos Piscos logo pela manhã.
Assim, podes contar-nos, num artigo, ( e liga-te aqui) ou num comentário:
Qual é a estação do ano que estás a viver? Notaste mudanças que te anunciem o início de uma nova estação?
As mudanças de estação afectam aquilo que podemos fazer – tens algumas actividades favoritas que sejam adequadas só a uma das estações? E tens uma estação favorita?
As alterações climáticas que o planeta está a sofrer afectaram a extensão ou a intensidade de mudanças no clima do local onde vives? Como é que as plantas, os animais e as pessoas são afectados?
Se puderes, porque não tirar uma foto de uma árvore ou de um jardim que mostre a tua estação do ano e inseri-la no teu blog?
Eis a prova de ser Primavera em Comox Valley, British Columbia, Canada ( foto 2 do Brayden):
“Quem escreveu aquele artigo fantástico sobre um trilho de lágrimas? Eu sei que foi alguém da turma de Mr. Bogush” Mas isso significa procurar em cerca de mais de 50 blogs.
“Gostei daquela receita de biscoitos ANZAC? Quem escreveu esse artigo? Em que blog estava? Alguém no blog de turma Huzzah, de Mrs. Smith gosta de cozinhar, mas quem é?
Há um estudante que escreve artigos óptimos sobre uma grande variedade de temas. Quem é, afinal?
Se vocês ou o vosso professor andam a fazer este género de perguntas, então é porque precisam de organizar a vossa lista de blogs.
O que é uma lista de blogs? É uma lista dos vossos blogs ou sites favoritos. Podem dividi-la em diferentes categorias is a list of your favourite blogs or websites. You can divide it into different categories e, em seguida, acrescentá-las ao widget “Hiperligações” ou “Links” na barra lateral. No meu blog de turma, dividi a minha lista de blogs nas seguintes categorias:
Estudantes de 2008
Bloggers de 2009
Sites inuit de 2009
Jogos para desenvolver competências
Geografia e Mundo
Os nossos blogs da Escola
Conversem com estes estudantes
Blogs de Professores
Wikis para visitar
Notem que, em Inglês, eles seguem uma ordem alfabética, começando com os números. Então, esta semana, vocês vão escolher nomes para as vossas categorias.
Se estão a usar Edublogs, para acrescentar hiperligações, vão a escrever > links > acrescentar novo link. Lembrem-se de indicar em que categoria vão colocar o link e usem também http// antes do URL.
O Desafio para esta semana
Acrescentem pelo menos 10 blogs à vossa lista de blogs. Organizem os links em, pelo menos, duas categorias diferentes.
Se participaram no desafio de Setembro, a vossa tarefa é diferente: escrevam um artigo a recomendar pelo menos 5 blogs que considerem merecer serem acrescentados à lista de blogs de estudantes e de blogs de turma. Lembrem-se de indicar os motivos pelos quais os blogs merecem fazer parte da lista de blogs.
Se ainda dispõem de imenso tempo para realizar mais desafios, então visitem o blog gerido pelos participantes do desafio de Setembro. Deixem alguns comentários nos artigos e talvez encontrem também outros links para a vossa lista de blogs. Observem as categorias escolhidas nessa lista de blogs.
O Desafio de Blogs para Estudantes 2009 está agora a meio do seu caminho e os estudantes têm trabalhado realmente a sério nos desafios semanais! Neste momento temos 52 blogs de turma e 150 blogs individuais de 13 países diferentes a participar.
Para celebrar o sucesso do desafio e, ao mesmo tempo, criar uma oportunidade de recolher exemplos de trabalho dos estudanges estamos a oferecer 12 Subscrições de Apoiante de Edublogs por um ano, que os estudantes podem utilizar no seu próprio blog ou oferecer a um leitor.
BASTA ESCREVER UM ARTIGO BASEADO EM QUALQUER UM DOS TÓPICOS INDICADOS ABAIXO:
A vossa escolha do tópico deve incluir a inserção de media, criada pelo aluno ou pela turma, tais como slideshare, video, comic strip, podcast, teste de cruz ou inquérito. Aqui têm a oportunidade de mostrar como podem ser criativos!
Contem a vossa história de como criar e manter o vosso blog vos ajudou a ligarem-se a uma audiência global e o que esta ligação significa para vocês. Por exemplo, os amigos que fizeram, o que aprenderam sobre outras culturas, como se tornaram capazes de partilhar os vossos gostos e paixões com outras pessoas, como conseguem usar o blog para partilhar os vossos pontos de vista sobre diversos assuntos…
Criar e manter um blog, que diferença trouxe à vossa vida na escola e em casa? Por exemplo, mudou a vossa maneira de aprender, quais os desafios postos para manter um blog? Como é que os professores podem tornar este processo mais fácil?
Qualquer turma ou estudante que tenha um blog pode participar, incluindo autores de blogs que não estejam a participar agora no Desafio de Blogs para Estudantes 2009
[...]
Os quatro melhores artigos para cada tópico serão os vencedores e podem apresentar artigos para quantos tópicos quiserem. E claro que todos os vencedores receberão um distintivo para colocar nos seus blogs
Lembrem-se que estamos à procura do melhor – por isso têm aqui a vossa Oportunidade de provar a s vossas competências de blogging e de criatividade! [...]
Sue Waters e eu estivemos a conversar no Twitter, na sexta-feira passada, sobre como está a correr o nosso desafio. Era difícil escrever em apenas 140 caracteres, por isso mudámos para o Skipe para poder conversar de viva voz. Eu estava na Tâsmania, onde eram 9 da noite, enquanto Sue Waters estava na Austrália Ocidental, onde ainda eram 7 da tarde.
Demo-nos conta de estarmos agora a meio caminho do Desafio e talvez fosse já tempo para reflectir. Sue pensou que podia escrever um artigo no seu site The Edublogger como uma espécie de competição, só para estudantes, com alguns prémios para distribuir.
Assim, qualquer estudante, em qualquer parte do mundo, não só aqueles que estão a participar no desafio de blogging, tem a oportunidade de participar em the Edublogger Student Competition. Só precisam de visitar o site The Edublogger* e ler o artigo para descobrir qual é a actividade para esta semana do desafio.
* Este artigo está traduzido acima. N.T.
Original image: ‘Blue Ribbon Cake‘
http://www.flickr.com/photos/48355243@N00/27304177
by: Adam Lederer
O que são os 3 R’s? Se perguntassem aos vossos avós, eles diriam: “LeR, escRever e contaR” *, três competências essenciais para sobreviver no século XX.
Mas já estamos no século XXI, e então, o que representam agora os 3 R’s? Reduzir, reutilizar e reciclar.
Como reduzem o consumo, reutilizam e reciclam os materiais em vossa casa ou na vossa escola?
Estão a pensar em participar, com as vossas famílias, em A Hora do Planeta a 28 de Março às 8.30 da noite? O que estariam a fazer, normalmente, a esta hora? Será que precisam de praticar fazer alguma coisa no escuro, como a personagem deste video? Visitem o site deles para descobrirem o que vai estar a acontecer um pouco por todo o mundo.
Os vossos blogs já estão prontos e a funcionar bem, mas ainda não há muitas pessoas a vistá-los para deixar comentários? Como devem fazer para atrair comentários e como é que vão descobrir quem vos visita?
Para Atrair Visitantes:
os meus alunos e eu visitamos imensos blog e deixamos comentários.
o nome do artigo é importante para os motores de busca os oencontrarem facilmente. Ex: “Jactos de Combate”
e, para alunos a partir dos 13 anos, um mapa feedjit
Algumas turmas que estão a participar neste desafio têm uma enorme mapamundi que mostra de onde vêm os visitantes. Eles gostariam de saber algo sobre o vosso país e o sítio onde vivem. O desafio desta semanaconsiste em visitar pelo menos 10 blogs totalmente novos para cada um de vocês e deixar um comentário num artigo interessante.
Olá, o meu nome é Joana, a minha alcunha é Janeca. As minhas melhores amigas são a Mafalda S 6B, a Madalena M 6A,a Madalena C 6a,madalena p 6a,Teresa s 6a,e por ai fora…
Os meus desportos favoritos são futebol, basket, ténis, ginastica , Equitação e patinagem artistica.
Eu nao muito timida antes ate era mais , gosto de estar com os amigos, a família, adoro cavalos e cães, e também, nos tempos livres, gosto de fazer ginástica, ir à praia e à piscina, a festas e de dançar.
As minhas disciplinas preferidas sao:educação fisica e e.v.t .
Adoro a minha família e os meus amigos!
About Me
Hi, my name is Joana, my nickname is Janeca. My best friends are Mafalda S 6b, Madalena M 6a, madalena c 6a,madalena p 6a,teresa t 6a,and so on …
My favourite sports are: Football, Basket, Tennis, Gym, Horse Riding and artistic skating.
Not very shy before I was even more, I love to be with my friends, my family, I love horses and dogs, and, as hobbies, I enjoy going to the swiming pool, doing gym, going to the beach, goiing to parties and dancing.
My favorite subjects are: physical education and evt.
Como professores, temos a responsabilidade de ter a certeza que vocês se estão a movimentar com segurança na Internet e que estão a ser responsáveis quando usam os computadores e os telemóveis na escola. Esperamos também que aquilo que vos estamos a ensinar se note igualmente na maneira como usam a internet em casa ou no horário fora da escola.
Uma maneira de se estar com segurança na Internet é não utilizar fotografias de nós próprios no nosso blog. Por isso, aqui em baixo podem encontrar alguns sites onde podem experimentar criar aquilo que se costuma chamar um “Avatar“. Contudo, lembrem-se que a idade conta quando se usam alguns websites e se vocês tiverem menos de 13, então alguns desses sites ainda não são adequados para vocês frequentarem. É nestes casos que têm de apresentar licença especial dos pais ou tutores.
Activitdades para a semana 2
1. Cria um avatar apropriado para te representar. Guarda a imagem como um ficheiro gif or .jpeg or .png . Reparei que muitos dos participantes da Competição de Setembro, não têm um avatar de blog, mas têm um avatar de utilizador.
Se estás a usar Edublogs, quando fizeres o log-in para o painel do teu blog, encontras um link por baixo da secção “Getting started with Edublogs” que te permite fazer o upload do teu avatar de blog e de utilizador numa única e simples etapa. Se estás a trabalhar como autor ou editor no teu blog de turma, podes fazer o upload do teu avatar de utilizador, mas não o do teu avatar de blog.
Uma vez que tenhas feito o upload do teu avatar de comentador, ele vai aparecer sempre que fizeres um comentário. Certifica-te que tens o URL do teu blog correctamente escrito nos teus ”settings” e no teu perfil. Assim, daqui em diante as pessoas poderão clicar no teu avatar e ir directamente para o teu blog. Mas se o teu URL estiver errado, poderás perder algumas visitas interessantes.
2. Agora, cria um artigo para explicar por que motivo este avatar te representa. Se estiveres a usar um blog de turma, trabalha com o teu professor para criar um artigo ou uma página sobre os vossos avatares. Se tiveres guardado os avatares num disco, na escola, então o teu professor poderá fazer o upload de cada um deles como imagens com uma explicação por baixo de cada avatar. Certifica-te que o teu professor também cria um avatar para o representar.
3. Se criaste um Voki, fica a saber que ele não pode ser apresentado como um avatar. Vai a este site se quiseres e adiciona o voki à tua barra lateral.e vai ver aqui se queres adicionar um voki a um artigoou a uma página. Nestes dois casos, para conseguires publicar com êxito, o mais importante é teres primeiro tudo pronto, incluindo as etiquetas e as categorias antes de inserir o código HTML e só então clica em “Publicar”.
4. Se ainda tiveres tempo livre esta semana, vê se consegues visitar os blogs dos outros participantes. Deixa um comentário neste artigo sobre alguns dos blogs que visitaste e quais os interesses dos estudantes que conheceste.
Lembra-te que a parte mais importante ao usarmos um blog é a conversa que começamos e conseguimos continuar.
Estes sites de Avatares podem ser frequentados e usados por pessoas de qualquer idade:
Como Kris e Hayden mencionaram, é importante inserir imagens num artigo de blog. Mas a maior parte dos nossos alunos vão simplesmente às imagens do Google sem compreenderem que podem meter-se em complicações por violarem a lei do “Copyright” ou direitos de autor. Ou então, vêem uma imagem num jornal on-line e pensam que podem usá-la no seu artigo de blog sem compreenderem que o jornal, provavelmente, pagou a um fotógrafo para obter aquela imagem.
Então, onde é que os alunos podem ir buscar imagens que não tenham “copyright”?
Podem usar imagens licenciadas com direitos de “creative commons“, em muitos sites na web. Talvez alguns desses sites estejam bloqueados nas vossas escolas, mas ter pelo menos um livre pode ser muito útil. Experimentem alguns dos seguintes links para conseguirem imagens:
flickrcc – este site também mostra a atribuição de cada fotografia.
photobucket – aqui não consegui ver facilmente se as fotos estavam licenciadas com “creative commons” ou não.
Pus etiquetas em alguns sites óptimos na minha conta em delicious com imagens, tais como: behold, um ning sobre como explorar imagens no século 21e um tutorial sobre imagens sem copyright.
Finalmente, começou! O desafio de blogs para estudantes está a caminho. O primeiro desafio já está publicado, mas primeiro, vamos lembrar alguns pontos importantes:
Leiam os artigos mais recentes dos outros participantes neste link
Divirtam-se com os desafios e façam novos amigos
Desafio 1 – Apresente-se
Sempre que encontramos alguém face a face pela primeira vez, geralmente dizemos alguma coisa sobre nós próprios. Não damos muitas informações realmente pessoais, mas apenas o suficiente para eles saberem um pouco sobre nós e os nossos interesses.
Ora acontece o mesmo na arte de usarmos os nossos blogs. Os nossos leitores precisam de saber um pouco sobre nós e os nossos interesses. Por isso existe uma página “Acerca” na maioria dos blogs. Esta é, muitas vezes, a primeira página que os nossos leitores podem visitar. Enquanto estive a deixar comentários nos vossos blogs, para agradecer a vossa inscrição no desafio, verifiquei as vossas páginas “Acerca” e vi que muitos estudantes do desafio de Setembro passado ainda não tinham escrito a sua, por isso aqui têm uma oportunidade de começar a aperfeiçoar os vossos blogs.
Actividades para escolher:
1. Escreve sobre ti ou sobre a tua turma na tua página “Acerca”. Contudo, não te esqueças de cumprir com as regras de segurança na net. Confirma nestes sites o que se deve dizer ou não. Aqui tens alguns exemplos de estudantes e de professores que já se apresentaram aos seus leitores. Este professor esforçou-se muito para apresentar a sua turma e o papel do blog para os seus leitores. (Alguns temas não têm páginas, por isso, podes ter de escrever um artigo em vez de te apresentares na página “Acerca”.
2. Em que medida as apresentações de Sue Waters e de Miss W. são diferentes? Ambas são professoras, mas uma delas dá mais informações pessoais do que a outra. Porquê?
3. Se participaste no desafio de Setembro passado, podes ter necessidade de actualizar a tua página “Acerca”. Muita coisa pode ter mudado e podes querer dizer mais sobre ti próprio aos teus leitores.
Original image: ‘Hello!‘
http://www.flickr.com/photos/51035667891@N01/382513
by: Andy
Assim, o desafio desta semana implica visitar o blog ‘Bringing us Together’ e ler o artigo sobre heróis, participar no inquérito e deixar um comentário. Talvez alguns de vocês queiram escrever o vossso próprio artigo - com um link para o original – sobre alguém que considerem ser um verdadeiro herói ou heroína. Tenham cuidado para escrever a palavra “heroína” correctamente.
“Quem escreveu aquele artigo fantástico sobre um trilho de lágrimas? Eu sei que foi alguém da turma de Mr. Bogush” Mas isso significa procurar em cerca de mais de 50 blogs.
Os vossos blogs já estão prontos e a funcionar bem, mas ainda não há muitas pessoas a vistá-los para deixar comentários? Como devem fazer para atrair comentários e como é que vão descobrir quem vos visita?
Desafio 1 – Apresente-se
